自课改的春风在我校吹起以来，东方人不断求索，2016年元月，我校教师分批进驻全国课改标兵景弘中学，进行参观、学习， 并隆重邀请其课改专家来我校，给全体教师做本学期的岗前培训。

    1月19日上午，我校全体文化教师汇聚新教学楼205会议室，认真的聆听着景弘苏志宏校长、对本次培训前的讲话。他以景弘中学的改革和发展为范例，纵谈古今，综观中外，从夸美纽斯、杜威、陶行知，谈到挖红薯、打麻将、捉蚯蚓，无不直面当今教育热点，畅谈课堂改革的必然性，老师们听得津津有味的同时，更多的是对当下传统课堂模式的思考，下午，由景弘课改专家韩主任为我们解开该校“一三六“高效课堂模式的神秘面纱，也正式拉开了此次课改培训的序幕。

    所谓“一三六”高效课堂模式，即“一中心三特点六环节”教学模式。

    1.“一中心”： 以学为中心，以学定教。新课程理念主张课堂上应该以“学生”为主体，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。

    2. 三特点：自主、开放、高效。

    3. 六环节：学前反馈、目标导入、自主探究、合作交流、展示提升、达标检测。

    如果我们把课堂比作列车，老师是火车头，那么，传统课堂就是普通列车，除老师之外的每一个学生都是拖车车厢，一个老师拖着全班同学艰难前行，车速自然不快。‘一三六’高效课堂是动车组，每一个学习小组就是这列动车的分动力机，一个个分动力车厢结合起来，列车自然风驰电掣。”

    通过这四天的培训，我们知道了“微论文”“微课程”“拼教”是怎么一回事，也领会到了景弘这些新事物 背后   是全体师生智慧与创新的结晶，是一个团队的携手拼进。也更加领会到了“改革有风险，不改革有危险”这句话的深刻含义。我们相信：此次景弘的一三六高效课堂模式一定会在我校生根发芽，并且会结出丰硕的果实。