本学期我担任的是高三年级102班和高一年级106的语文课，下面就学情简单谈谈怎样备课和设置当堂检测。

高102的学生基础很差，而且厌学情绪大，有的甚至对学习不抱任何希望，得过且过。开学之初，上课时的内容是学校统一订的《新课标高中总复习（第一轮）》里的知识，第一章是现代文阅读，第1节----一般论述类文章阅读，要学生打开书本，学生看到这个就有了抵触情绪，根本没心思也没心情学习，老师讲的时候无奈地把答案写在书本上。

针对这种现象，与学生交谈，通过了解，根据学生的实际情况，我马上改变方向，准备了一张单招试卷给学生们做，并且明确告诉他们，在单招中语文所起的决定性作用。这样一来，学生看到单招试卷的难度他们能接受，而且这也是他们的目标，所以有了精神（大部分），上课能认真听课了。

接着我放弃了总复习那本书，自己制定教案，系统性地复习。语音、字词、名句、病句、成语熟语等知识进行汇总、交错，把每周的学习内容打印、装订成册，一个课时一张纸，每个学生一本，我的教案和学生的当堂检测完全一样，师生共同来完成当堂课的任务，尽量把无效课堂变为有效课堂。

高106班全部是新生，我是班主任，在接收每个新生的时候，事先了解了学生的学习成绩（中考一般在500分左右），基础也不是很好，据此，按照学校“三得”课堂的流程，结合实际，对备课及当堂检测进行简单的设计。

教案：

1、简化教案内容。注重基础知识，较难的或很难懂的知识点不作要求。

2、目标的提出切合实际，学生容易掌握。

3、培养学生对学习的兴趣。

    当堂检测：

1、作业的内容一般是课堂上接触过的知识，题目偏易。

2、当堂觉得学生在学习上有进步，适当增加一些作业（临时布置），把知识拓展。

3、凡是要背诵的文章，90%学生必须过关，这是硬性要求。

课堂：

1、学习目标明确，学生易掌握。

2、节奏紧凑，一环扣一环，不让学生空闲。

3、方法有创新，让学生在紧张团结的氛围中学习。

4、注重“一帮一”、“小组合作”。

5、让差生多上台展示，锻炼他们的胆量，培养他们开口说话的能力。

6、语言的幽默，让学生感到轻松。

7、对每一个学生“不抛弃、不放弃”。

8、爱心教育。时刻关注学生，让学生明白老师对他们的真诚和关爱。

       “没有爱就没有教育”。