二零一五年十一月十九日晚，东方南北文武学校全体文化老师齐聚学校多媒体功能室，举行了我校第一场大型的教研教改活动，小、初、高三个学部各分两个大组，共六个组，采用老师上课的新课改模式——“一课一练，当堂训练”，围绕活动主题“规范课堂教学流程”，让“三得”落到实处。各组认真学习，愉悦的进行合作探讨，踊跃发言展示，校园电视台全程拍摄。活动非常成功。该活动由刘斌勇校长主持，由肖强盛主任点评，老师们受益匪浅。

    作为学校曾经的教务主任、现在的高中部学部主任，本人也在这一活动中深受启发。

一、课堂的有效性体现在是否调动了绝大多数学生的学习热情。

    学生是乐于展示的，但更要让学生有参与的机会、展示的机会，也要让学生在展示时有话说、能展示。所以降低教学难度，立足学生实际，充分调动全体学生，是每个老师课堂组织能力的一大考验。需要我们去认真反思。

二、建立合作学习小组是前提，建立鼓励评价机制是关键。

小组的建立要切合班级实际，方法很多，怎样有效就怎样设置，且要适时调整。一天一小结，一周一总结，一月一评价就显得特别重要。让学生的热情能自始至终保持下去，也体现了上课老师的课堂艺术水平。

三、“怎样才能让学生听得懂”？老师们总是抱怨学生基础差，特别是高中部。而同时又总讲要与学考、高考挂钩，这看起来很矛盾。但实际上，如果备课内容偏难，紧密联系学、高考，没几个学生能听懂， 那么这一堂课本来就无效，更不可能对学、高考有用。所以，老师们在备课时的内容选定、难易选定上就真的要下一番功夫。内容不多不少，不难不易很重要，老师们根据科目特点，把教材作为参考书而不是教本，是目前高中教师教学中必须采取的备课原则。只有老师的讲课内容学生通过课堂各环节的参与能学会的，才有可能去追求“作业做得出”，学生才有可能当堂独立完成作业，平时能适时给予复习巩固，“考试考得好”也就顺理成章了。尽管学生基础差，但我们追求的是学生每一堂课都有一定的知识积累。时间越多，知识积累就越多，学考、高考的成绩自然会一年一年提高。

四、“学生不愿意学，厌学，再容易也不学”，这也是高中部老师在课堂中经常面临的困扰。对于这一问题，不是短时间能解决的。但是要是上述方法都落到实处了，慢慢的会激发学生的学习兴趣、班内参与的学生会不断增加、学生自己的成就感也会不断增强，加上老师、家长的不断鼓励，老师们与学生不断沟通交流，肯定会让厌学的学生队伍不断变小。

从教研活动老师们的表现中，我们看到了老师们的热情。我相信我们会把这一热情带入课堂，去感染我们的学生。课堂教学改革需要时间，许多的环节需要老师们在教学实践中不断完善。我相信老师们的成长会带来学生的成长。我们一定会满怀信心，坚定不移的走课改道路！坚持“先学后教，当堂训练”的课堂模式，把“上课学得懂，作业做得出，考试考得好”真正落到实处！学校“三年湘中名校，五年全国一流”的目标一定会实现！