10月份教学反思

高中部  李典高
    自开学以来，我的课堂严格遵循“一、三、六”模式，加强学习小组建设，加强主持人培训，现在得课堂通过验评：九月份、十月份均为 现反思如下：
    1、精心编写导学案，切实符合学生学识水平。
开学初对110名高一学生的学识水平进行了调查：只相当于小学生三年级水平的有9人，只相当于小学四年级的有6人，只相当于五年级的3人，只相当于六年级20人，相当于初一的25人，相当于初二的23人，相当于初三24人。如果一进校就按照教材上课，最多只有10%的人能跟上。据此，安排了2个月的复习小学和初中内容，而且编写紧扣教材，力求偏易，让大部分人能接受知识。我的教材都是自己一笔一画手写的，估计学生接受不了的知识不学。
2、加强学习小组建设，激励学习兴趣。
    由学习共同体组成的学习小组是高效课堂学习的最小单位，它建设的好坏关系到高效课堂的质量，所以，建设学习小组非常重要，而学习小组中学科小组长至关重要，它是组织和带头学习数学的关键人物之一，其次评价也是最重要的手段之一，评价要评而有价，才能真正发挥激励作用。
3、精心培养学科支持人，是高效课堂实施的关键所在。学科主持人的角色必须充满精气神，有责任心，熟悉课堂流程，且在课前独学导学案，先熟悉导学案内容，点评圆要公平公正的点评到位，让同学服气，我几个班的主持人都能独当一面，驾驭课堂，已接近自驾课水平。
4、存在的问题：
（1）合作交流不务实。（2）整理导学案时有抄袭现象。（3）学习成绩提高不快。
在以后的过程中多想办法解决上面三个问题。